Inclusão escolar e sensibilização: o risco de conviver e o risco de não conviver
Autora: Fernanda de Camargo Machado
Como a racionalidade neoliberal conduz modos de subjetivação a partir das práticas de sensibilização para a inclusão escolar de deficientes no Brasil?
Em que contingências a sensibilização para a inclusão escolar de deficientes emerge como uma preocupação nas políticas educacionais no nosso país?
Tais questões só fazem sentido num campo teórico-metodológico específico. Elas apareceram pela suspeita em relação a essa “naturalização” da sensibilização como meio de assegurar o sucesso da inclusão escolar. Em outras palavras, esse campo de visão, por assim dizer, só foi possível a partir de determinados “óculos”, que serviram como munição, como uma espécie de disparadores do problema, como elementos dinamizadores de uma forma de pensamento.
As discussões apresentadas nesse livro mostram os caminhos percorridos e os desdobramentos teóricos e metodológicos de uma temática que está no centro das questões educacionais contemporâneas: as políticas de inclusão escolar. Portanto, é possível dizer que, nas tramas desse estudo, para atender as lógicas e as operações dessa racionalidade política, incluir significa tornar o desenvolvimento econômico, ético e social mais participativo e atuante por todos.
Contato com a autora:
Cultura e identidade dos povos dos pampas
Organizadores: Giovani Pasini; Valdo Barcelos; Sandra Maders.
Excerto da apresentação do livro:
Apesar de ser único como espaço geográfico, ele (o pampa) abarca uma diversidade cultural e étnica riquíssima, vasta em todas as suas ramificações, motivo pelo qual decidimos pela manutenção do plural “pampas” no título deste livro, coerente ao pensamento de que a busca de uma unicidade cultural iria de encontro ao verdadeiro significado da palavra integração, alvo das pesquisas dos grupos Kitanda e Labirintos, o que predispõe uma necessidade macro de respeito à diversidade cultural na contemporaneidade.
Além da conotação cultural que abarca o pampa gaúcho e os pampas dos gauchos (Argentina e Uruguai), basta percorrer a história dessa região geográfica para observar a interculturalidade presente na miscigenação ocorrida entre índios, brancos e negros, independentemente do país de onde tenham vindo e mesmo (de) onde habitam na atualidade.
Buscando respeitar a capacidade de hibridação de leitores(as) e escritores(as), a nossa organização procura realizar, no corpo do texto, o emparelhamento das produções: acadêmica (textos científicos) e literária (escritos literários), ambas de autores(as) que transitam pelas culturas dos povos dos pampas. Nesta obra, o(a) leitor(a) terá contato, portanto, com a produção intelectual de quase 30 (trinta) escritores(as) do Brasil, Argentina e México, de produção mista (científico-literária), preservada a constituição por capítulos.
Contato com os organizadores:
professorpasini@gmail.com
vbarcelos@terra.com.br
sandraufsmppge@gmail.com
Inclusão social e preconceitos na contemporaneidade
Organizadores: Adair Adams; Tiago Anderson Brutti; Vaneza Cauduro Peranzoni.
Compõem esta obra escritos acadêmicos caracterizados por uma perspectiva interdisciplinar de investigação e constituídos de abordagens teóricas relativas a distintos aspectos concernentes às concepções de inclusão social e preconceito no mundo social contemporâneo. O objetivo desta composição, redigida por autores de áreas científicas e artísticas distintas, tais como as da Pedagogia, Letras, Direito, História, Filosofia, Teologia, Psicologia, Sociologia, Economia, Ciências Contábeis, Dança, Desenho e Plástica, Fisioterapia, Publicidade e Ciências Aeronáuticas é divulgar as pesquisas levadas a cabo pelo grupo de estudiosos e suscitar a troca de impressões em torno desses temas e do referencial teórico prestigiado na produção científica de mestrandos e professores vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Práticas Socioculturais e Desenvolvimento Social – Mestrado, da UNICRUZ.
Contato com os organizadores:
adairadas@gmail.com
tiagobrutti@hotmail.com
vanezaperanzoni@hotmail.com