Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio UFSM: narrativas de experiência
Organizadoras: Cláudia Cisiane Benetti; Roseane Martins Coelho; Elisete Medianeira Tomazetti; Nara Vieira Ramos
Neste livro, o leitor, encontrará diferentes narrativas acerca da experiência de professores e professoras e demais implicados no processo de desenvolvimento da formação proposta pelo Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio sob a coordenação da UFSM, no período de 2014-2015.
As narrativas aqui apresentadas partem de um lugar de fala que os sujeitos ocupam, de diferentes maneiras, no processo formação do PNEM. Lugares de fala através das quais emergem problematizações e uma agenda de pesquisa que instigam a pensar o Ensino Médio, tais como: Juventudes, Formação Continuada de Professores, Ensino Médio Politécnico, Políticas Públicas para o Ensino Médio, Currículo, Avaliação entre outros.
Acreditamos assim, que ao dar visibilidade às experiências deste processo de formação estamos propagando modos de pensar, agir, pesquisar e de produzir caminhos de aprendizagens gestados na multiplicidade e nas singularidades.
Contato com as organizadoras:
Missões: reflexões e questionamentos
Organizador: Júlio Quevedo
Em 1609, com o estabelecimento da Província Jesuítica do Paraguai, inicia uma experiência de catequese e contato cultural entre religiosos europeus e indígenas americanos sem precedentes na História. Uma experiência que rendeu resultados fabulosos – os 30 Povos Missioneiros, 7 deles no atual território do Rio Grande do Sul – que impressiona até a atualidade. Tanto impressiona que reúne estudiosos de diferentes especialidades para investigar o fenômeno, assim como atrai o cidadão comum que se interessa por história latino-americana, história da região do Prata, brasileira ou sul riograndense. Para nós, sul riograndenses, é uma história presentificada que nos provoca continuamente. Um passado ainda vivo entre nós.
Este livro é mais uma comprovação disso: Missões: reflexões e questionamentos é uma realização possível graças ao Projeto do PARFOR. A presente obra reúne doze artigos de diversos autores, focados na história missioneira, sua arqueologia, história indígena, patrimônio cultural e reinterpretações da experiência histórica.
Os estudiosos não tratam apenas os aspectos históricos dos séculos XVII e XVIII, período da implantação dos Povos Missioneiros e da sua destruição, como adentram os séculos XIX e XX, rastreando os caminhos do povo GUARANI.
E tanto são presentes os Povos Missioneiros que sua história e realizações têm servido de base para constituição da identidade da região das Missões, no Rio Grande do Sul. Esta história, uma ressignificação original de um passado remoto, é aqui também abordada, em análise instigante.
Como poderá constatar o leitor, a experiência de jesuítas e GUARANI na região do Prata é uma história que ainda não terminou, pois continua sendo alvo de variadas reflexões e questionamentos a indicar sempre novas abordagens a respeito dos Povos Missioneiros.
Os capítulos deste livro partem da reflexão proposta na elaboração do VIII Encontro de Estudos Missioneiros, ocorrido em 2011, sob os auspícios do Instituto Histórico e Geográfico de São Luiz Gonzaga. Os autores entregam à comunidade acadêmica as suas produções que são contribuições de reflexões e questionamentos sobre o passado histórico da Região das Missões sul riograndenses, particularmente os “Sete Povos das Missões”, inaugurados a partir de 1682, com a fundação de São Borja. O evento aconteceu em São Luiz Gonzaga, antiga redução daqueles Sete Povos, onde se mantem firme o sentimento de pertencimento ao passado, de forma dinâmica, atualizada, ressignificada no século XXI.
Contato com o organizador:
Cenas e cenários interculturais: pensando epistemologias a partir do Sul
Organizadores: Valdo Barcelos; Sandra Maders; Giovani Pasini
Excerto da apresentação:
(…) “Pensamos que os textos que compreendem o presente livro tiveram um “encaixe”, como se a obra fosse um grande quebra-cabeça, um mosaico de educação e de cultura. No conjunto, o leitor poderá visualizar o reflexo de cenários que constituem parte da “macro-epistemologia” que compõem a nossa diversa, plural e paradoxal América Latina.
No corpo do texto, o(a) leitor(a) terá contato, portanto, com a produção intelectual de diversos pesquisadores(as) do Brasil, Argentina e Paraguai, preservada a constituição por capítulos. Lerá escritos acadêmicos organizados, com normas específicas, em variados temas que estão direta ou indiretamente ligados ao título da obra.
Entregar, aos leitores(as), o livro “Cenas e Cenários Interculturais: pensando epistemologias a partir do Sul” não foi tarefa fácil, mas, com certeza, tornou-se muito gratificante.
Temos que agradecer a todos os integrantes da obra, pelo empenho no auxílio dessa atribuição difícil, às vezes cansativa, porém, extremamente prazerosa. Parabéns a todos nós, autores(as), pela consecução de mais este objetivo.” (…)
Contato com os organizadores:
vbarcelos@terra.com.br
sandraufsmppge@gmail.com
professorpasini@gmail.com
Sem amarras
Organizadora: Maribel da Costa Dal Bem
O livro Sem Amarras, produzido pelos alunos apenados do Presídio Regional de Santa Maria, é uma produção coletiva que faz parte do Projeto Aprisionados, mas livres para ler e escrever! Este trabalho de leitura e escrita, elaborado a partir de atividades escolares, contribui como forma de conscientização, sendo uma experiência positiva de aprender fazendo e refletindo ações no processo de ensino- aprendizagem e de reflexão-ação, conforme Paulo Freire. Neste sentido, uma pessoa se torna sujeito na medida em que o espaço no qual ela vivencia esta experiência está predisposto a criar possibilidades que viabilizem a sua participação como sujeito e não somente como indivíduo. Permitem colocar em evidência suas referências e os valores das pessoas envolvidas, recursos utilizados na busca do sentido da própria existencialidade.
Este projeto tem essencialmente a abordagem voltada para as dimensões formadoras da escrita com produções textuais de diferentes gêneros, com a proposta de desenvolver vários temas sociais escolhidos e protagonizados pelos próprios alunos. Esta prática nos remete sempre ao pensamento Freireano quando nos elucida com a seguinte frase: “Quem apenas fala e jamais ouve; quem “imobiliza” o conhecimento e o transfere a estudantes, não importa de qual espaço ocupem; quem ouve o eco apenas de suas próprias palavras, numa espécie de narcisismo oral, não educa.” Os princípios da Educação para Jovens e Adultos estão inseridos neste trabalho quando nos transportam à educação popular que oportuniza o diálogo, ou seja, educador é o mediador entre diferentes saberes, valorizando a realidade dos educandos e preparando-os para o exercício da cidadania, a valorização das experiências e dos diferentes saberes dos sujeitos, considerando a diversidade cultural, com vivências humanizadoras que proporcionam a reconstrução da realidade de forma emancipatória. Acreditamos na potencialidade de cada um em reintegrar-se na sociedade através da educação e recomeçar a sua vida com dignidade. A presente proposta de trabalho faz esta caminhada com seus educandos, buscando intervir na formação e na transformação de si mesmos e da realidade que os cerca.
Contato com a organizadora:
Inclusão escolar e sensibilização: o risco de conviver e o risco de não conviver
Autora: Fernanda de Camargo Machado
Como a racionalidade neoliberal conduz modos de subjetivação a partir das práticas de sensibilização para a inclusão escolar de deficientes no Brasil?
Em que contingências a sensibilização para a inclusão escolar de deficientes emerge como uma preocupação nas políticas educacionais no nosso país?
Tais questões só fazem sentido num campo teórico-metodológico específico. Elas apareceram pela suspeita em relação a essa “naturalização” da sensibilização como meio de assegurar o sucesso da inclusão escolar. Em outras palavras, esse campo de visão, por assim dizer, só foi possível a partir de determinados “óculos”, que serviram como munição, como uma espécie de disparadores do problema, como elementos dinamizadores de uma forma de pensamento.
As discussões apresentadas nesse livro mostram os caminhos percorridos e os desdobramentos teóricos e metodológicos de uma temática que está no centro das questões educacionais contemporâneas: as políticas de inclusão escolar. Portanto, é possível dizer que, nas tramas desse estudo, para atender as lógicas e as operações dessa racionalidade política, incluir significa tornar o desenvolvimento econômico, ético e social mais participativo e atuante por todos.
Contato com a autora:
Beto Repleto
Autor: Giovani Pasini
Ilustração: Sidnei Garcia
Alberto era um menino feliz, mas muito travesso, suas molecagens provocavam muitas confusões. Um dia, prestes a fazer uma pichação numa estátua, no Parque Itaimbé, em Santa Maria, Alberto deparou-se com uma índia, chamada Imembuy. Após dialogar com o menino, a índia convidou-lhe para um passeio numa canoa mágica pelo riacho Itaimbé.
Foi nessa viagem imaginária – um dos momentos mais encantadores deste livro – que Alberto ouviu atentamente a índia Imembuy e sensibilizou-se com seus ensinamentos sobre as virtudes humanas.
Ao despertar do sonho maravilhoso, o menino meditou sobre as sábias palavras da índia. Tinha, então, uma certeza: agora, sim, como eterno aprendiz, faria jus ao apelido “Beto Repleto”, pois estava disposto a pôr em prática os valores que Imembuy lhe ensinara durante aquela viagem inesquecível.
O livro evidencia o respeito, a compreensão, a diversidade e a humildade, entre outros valores e os leitores infanto-juvenis poderão vivenciá-los sem atropelos, mas de forma natural, ao longo da vida. A narrativa e o enredo são espontâneos. As ações ocorrem naturalmente, sem artifícios, bem como deve ser a literatura infanto-juvenil atual.
Contato com o autor:
Vim, vivi, e venci: uma trajetória de sucesso
Autor: José Antonio Vinha Vieira
Aqui você encontrará a descrição de um menino campeiro que não compreendia bem o mundo que o cercava e que resolveu se aventurar em uma viagem de buscas. Uma criança afetuosa que procurava a si mesmo e também aos de seu sangue. Terá relatos engraçados, coincidências interessantes e momentos verdadeiramente tristes. Instantes de quase desespero, de vazio no coração e de riscos à sobrevivência.
Você, leitor, entrará no Exército junto com o Soldado Vinha e perceberá que o que parece dificuldade para uns, para outros se torna a salvação. Viajará para Boa Vista, RR, onde conhecerá um pouco da região. Voltará para o Sul, até chegar à fase da consecução dos objetivos, num final feliz.
Contato com o autor:
Os caçadores de fantasmas e o mundo fantasmagórico – Volume 2
Autor: Mateus Zilch Scheuermann
Qual seria seu primeiro pensamento ao encontrar um mundo totalmente diferente do nosso, contido em um local inimaginável?
Os caçadores de fantasmas terão de passar por isso, e terão de combater perigos malignos, sendo que com uma simples falha, o nosso mundo poderia ser assolado por um mal horrivelmente ruim.
Do autor do livro Os Caçadores de Fantasmas e a Aventura de Cinema, que já recebeu homenagens, vendeu centenas de exemplares de seu livro, dirigiu palestras, participou de diversas feiras de livros importantes do estado do RS.
Embarque em aventuras épicas sem sair do lugar, com os personagens pra lá de interessantes criados por Mateus.
Contato com o autor:
(55) 98157 9601 ou (55) 98157 9604
mateuszilchscheuermann@gmail.com
Cultura e identidade dos povos dos pampas
Organizadores: Giovani Pasini; Valdo Barcelos; Sandra Maders.
Excerto da apresentação do livro:
Apesar de ser único como espaço geográfico, ele (o pampa) abarca uma diversidade cultural e étnica riquíssima, vasta em todas as suas ramificações, motivo pelo qual decidimos pela manutenção do plural “pampas” no título deste livro, coerente ao pensamento de que a busca de uma unicidade cultural iria de encontro ao verdadeiro significado da palavra integração, alvo das pesquisas dos grupos Kitanda e Labirintos, o que predispõe uma necessidade macro de respeito à diversidade cultural na contemporaneidade.
Além da conotação cultural que abarca o pampa gaúcho e os pampas dos gauchos (Argentina e Uruguai), basta percorrer a história dessa região geográfica para observar a interculturalidade presente na miscigenação ocorrida entre índios, brancos e negros, independentemente do país de onde tenham vindo e mesmo (de) onde habitam na atualidade.
Buscando respeitar a capacidade de hibridação de leitores(as) e escritores(as), a nossa organização procura realizar, no corpo do texto, o emparelhamento das produções: acadêmica (textos científicos) e literária (escritos literários), ambas de autores(as) que transitam pelas culturas dos povos dos pampas. Nesta obra, o(a) leitor(a) terá contato, portanto, com a produção intelectual de quase 30 (trinta) escritores(as) do Brasil, Argentina e México, de produção mista (científico-literária), preservada a constituição por capítulos.
Contato com os organizadores:
professorpasini@gmail.com
vbarcelos@terra.com.br
sandraufsmppge@gmail.com
A árvore dos corações mágicos
Autora: Letícia Zilch Scheuermann
A árvore dos corações mágicos é uma obra de literatura fantástica escrita por uma autora de 11 anos (2019).
Letícia nasceu no dia 24 de setembro de 2008 em Tapejara – RS. Atualmente, reside com seus pais e irmão no município de Toropi – RS, onde frequenta a Escola Municipal de Ensino Fundamental Toropi.
Letícia é uma menina alegre, muito querida e simpática, gosta de brincar com seus brinquedos e com os amigos, assistir a filmes, ouvir música, cantar, ler e escrever.
Cheia de sonhos, deseja ser escritora, professora de Educação Infantil e médica pediatra.
Contato com a autora:
(55) 98157 9601 ou (55) 98157 9604
marlisezilchscheuermann@gmail.com